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 <title>Reussir ma vie</title>
 <subtitle><![CDATA[Articles, témoignages et forums pour aider les 16-25 ans à entrer dans l'âge adulte sur le plan personnel et professionnel :  apprendre à se connaitre, gérer son affectivité et sa sexualité, réussir son orientation, ses études, bâtir son projet professionnel, trouver sa place dans la société ]]></subtitle>
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 <updated>2010-09-08T03:21:26+02:00</updated>
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   <title>Martin Hirsch fait 57 propositions pour les jeunes</title>
   <updated>2009-07-08T13:51:00+02:00</updated>
   <id>http://www.reussirmavie.net/Martin-Hirsch-fait-57-propositions-pour-les-jeunes_a702.html</id>
   <category term="Actu " />
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   <published>2009-07-08T10:20:00+02:00</published>
   <author><name>Michèle Longour</name></author>
   <content type="html">
    <![CDATA[
La Commission de concertation sur la politique de la jeunesse mise en place par Martin Hirsch en février 2009 a enfin rendu sa copie : dans un "Livre Vert", elle fait 57 propositions pour permettre aux jeunes Français d'être plus autonomes et mieux insérés dans la vie active.      <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1474977-1964049.jpg" alt="Martin Hirsch fait 57 propositions pour les jeunes" title="Martin Hirsch fait 57 propositions pour les jeunes" />
     </div>
     <div>
      En pleine crise et alors que le chômage touche durement les jeunes Français, les propositions du Haut-commissaire à la Jeunesse, Martin Hirsch, sont très attendues. Il a fallu plus de 4 mois de travaux, 170 heures de réunion, sans oublier les débats sur le site participatif lagenerationactive.fr&nbsp; pour aboutir à ce Livre Vert.                                      <br />                                     <br />Objectif : favoriser l'accès de tout jeune à l'autonomie, en particulier s'il est en difficulté financière ou se retrouve sans formation. Si vous êtes en échec, sans emploi, mal orienté, et surtout sans projet, ces idées vous concernent donc tout particulièrement. "Aucun jeune ne peut être nul en tout", écrit Martin Hirsch dans son Livre Vert. En voilà une bonne nouvelle !&nbsp;                                 Parmi les propositions les plus concrètes :                      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Créer pour chaque jeune un ''livret de compétences''</b></div>
     <div>
      "Chaque jeune devrait ainsi être doté d’un "livret de compétences'' obligatoire et permettant de <span style="font-weight: bold;">valoriser ses compétences, ses potentialités et capacités</span> et d’enregistrer ses acquis, ses découvertes professionnelles, propose le Livre Vert. Ce passeport devrait également comprendre un volet orientation qui regrouperait les souhaits de l’élève, les étapes de sa réflexion et tous ses contacts avec le monde professionnel (stages, rencontre, entretiens...)"                                   <br />                                   <br /><span style="font-weight: bold;">Quel intérêt ?</span>                            "Ce livret aurait vocation à <span style="font-weight: bold;">relever les points forts de chaque élève</span>, et à faire en sorte qu’aucun jeune ne soit considéré comme « bon à rien »", explique Martin Hirsch. Autrement dit, ce livret serait un utile complément aux fameux bulletins scolaires, trop souvent négatifs et limités à des matières académiques. Vous savez parler arabe car c'est votre langue maternelle ? Vous pratiquez un sport en compétition ? Vous êtes bénévole dans une association ? Tout cela pourrait figurer dans ce livret et&nbsp; vous aider à bâtir un projet d'avenir à partir d'une vision plus complète de votre personnalité. N'est-ce pas d'ailleurs des points à mettre sur un CV, auxquels les recruteurs sont très attentifs ?                                <br />
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Garantir les réorientations, créer des passerelles entre filières</b></div>
     <div>
      Les impasses auxquelles conduisent les erreurs d'orientation et&nbsp; l'impossibilité de revenir en arrière&nbsp; sont nettement dénoncées. Le Livre Vert veut créer un vrai "droit à l'erreur" et demande que l'on mette en place à tout niveau de nombreuses passerelles, notamment pour les voies professionnelles. Par exemple :                               <br />                             <br />- "Développer à une large échelle l’organisation de <span style="font-weight: bold;">rentrées décalées en seconde</span> pour permettre aux jeunes qui ont changé d’avis de se réorienter au plus vite. La réorientation pourrait être soumise à un conseil de classe avant décembre. Une seconde rentrée interviendrait ainsi en janvier, le cas échéant avec des remises à niveau".                             <br />                             <br />- Permettre des <span style="font-weight: bold;">rentrées en cours d'année en CFA, en BTS ou en IUT</span> pour les élèves qui se sont trompés dans leur orientation et veulent tenter une autre voie. Une façon d'éviter les pertes de temps et de rendre plus simple l'accès à ces filières professionnalisantes.               
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Revaloriser les filières professionnelles, technologique et l'alternance</b></div>
     <div>
      C'est aussi un leitmotiv du Livre Vert qui critique beaucoup l'institution scolaire sur ce point. Plusieurs propositions dans ce sens :                           <br />                           <br />- Fixer un objectif national de <span style="font-weight: bold;">50% des effectifs des IUT composés de bacheliers technologiques et professionnels</span> à atteindre en 2012. Il y a déjà plusieurs années que les IUT sont "incités" à aller dans ce sens, mais cela ne suffit pas dénonce le Livre Vert. On pourrait donc passer à des taux obligatoires à atteindre, modulables selon les régions et de la même façon pour les bacs pro en STS. Cela permettrait d'assurer de bons débouchés à ces sections, donc de redorer leur blason.                           <br />                           <br />- Mieux informer les élèves sur les débouchés. Pour cela et plus largement, le Livre Vert propose de réformer complètement l'information sur l'orientation et de créer un nouveau "<span style="font-weight: bold;">Service public de l'orientation territorialisé" (SPOT</span>). Pour quoi faire ? Ne plus le faire dépendre de l'Education nationale, mais y intégrer le monde de la formation professionnelle notamment. Un grand chantier.                           <br />                           <br /> - <span style="font-weight: bold;">Doubler le nombre d'apprentis</span> d'ici à 2015 : c'est déjà décidé par le gouvernement. Le Livre Vert fait aussi des propositions pour améliorer les conditions de l'apprentissage et améliorer son image : créer des logements pour les apprentis, rémunérer les apprentis en fonction du niveau du diplôme, etc.                           <br />
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Donner de nouveaux  moyens financiers aux jeunes</b></div>
     <div>
      Les finances, entre 16 et 25 ans, c'est souvent le nerf de la guerre et la bataille faisait rage entre partisans et adversaires d'une allocation d'autonomie à donner à tous les plus de 18 ans.                       <br /> - Le Livre Vert propose deux options : soit faire une "<span style="font-weight: bold;">dotation d'autonomie</span>" à tout jeune de plus de 18 ans, sorte de capital qu'il pourrait utiliser par exemple pour financer son permis, se payer une formation, compléter sa bourse. Le montant dépendrait de la situation sociale. Soit donner une allocation, c'est-à-dire des versements réguliers (comme le demande l'UNEF). Martin Hirsch n'a pas tranché et annonce que des expérimentations vont être faites.                      <br />                     <br />- Autre proposition pour les jeunes travailleurs de moins de 25 ans qui ont de faibles revenus : leur offrir un complément de revenus, ou le RSa (deux options sont envisagées).                     <br />                     <br />- Egalement, "il est proposé de créer <span style="font-weight: bold;">une banque spécialisée dans le soutien aux projets des jeunes</span> et conduits par eux", dit le Livre Vert. Voyages, Spectacles, création d'entreprise ou d'association... Cette banque pourrait aussi accorder des prêts en complément de la dotation d'autonomie.                      <br />Il faut dire que le Livre Vert fait aussi plusieurs propositions pour encourager les projets, le bénévolat, le sercice civil, et tout ce qui aide les jeunes à être plus actifs et plus solidaires.      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Quel avenir pour ces propositions?</b></div>
     <div>
      C'est la grande question posée à Martin Hirsch. Il lui reste en effet à présenter tout cela au gouvernement et à obtenir son feu vert et surtout son financement car plusieurs mesures comme la dotation d'autonomie ou la mise en chantier d'un nouveau service public de l'orientation ont un coût.                    <br />                    <br />Rendez-vous donc dans les prochaines semaines pour voir combien des 57 propositions verront le jour.                    <br />                    <br /><span style="font-weight: bold;">Pour en savoir plus</span>                    <br />- Vous pouvez consulter l'ensemble du Livre Vert <a class="link" href="http://www.lagenerationactive.fr" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;">www.lagenerationactive.fr</a> 
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
    ]]>
   </content>
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   <title>Des clips réalisés par des jeunes primés</title>
   <updated>2010-05-10T23:20:00+02:00</updated>
   <id>http://www.reussirmavie.net/Des-clips-realises-par-des-jeunes-primes_a696.html</id>
   <category term="Initiatives" />
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   <published>2009-06-30T18:22:00+02:00</published>
   <author><name></name></author>
   <content type="html">
    <![CDATA[
Plusieurs festivals de vidéo récompensent des réalisations de lycéens ou d'étudiants : le FestiClip du réseau de lycées salésiens, ou le Festival EDC des jeunes citoyens. Gros plan sur des vidéos lauréates.      <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1462396-2003211.jpg" alt="Des clips réalisés par des jeunes primés" title="Des clips réalisés par des jeunes primés" />
     </div>
     <div>
      Samedi 5 juin 2009. Une cinquantaine de lycéens se retrouvent au centre Don-Bosco de Lyon pour la soirée de gala du <span style="font-weight: bold;">FestiClip</span>. Parmi eux, six équipes issues de six lycées viennent présenter leur production : un <span style="font-weight: bold;">clip-vidéo</span> de 7 minutes maxi, générique compris, en couleur ou en noir et blanc, et qui doit aborder un sujet lié au monde des jeunes et à l'éducation.      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1462396-2003349.jpg" alt="Des clips réalisés par des jeunes primés" title="Des clips réalisés par des jeunes primés" />
     </div>
     <div>
      C'est le projet du <span style="font-weight: bold;">FestiClip</span> organisé depuis 2006 par un réseau de lycées catholiques salésiens (inspirés par Don Bosco, un prêtre éducateur du 19ème siècle).                               <br />            En 2009, le public a accordé son prix à "<span style="font-weight: bold;">Indépendance Game</span>", un film d'animation réalisé au lycée horticole de Pressin. L'histoire d'un garçon addict aux jeux vidéos victime d'une panne de courant...     Et le jury a distingué "<span style="font-weight: bold;">Sous l'ombre de la réalité</span>", un clip sur les blogs et l'ambiguïté des relations garçons-filles.                             <br />                                 <br />Lors du premier FestiClip, un film réalisé par des élèves du lycée de Pouillé près d'Angers fait l'unanimité du  jury et du public : "La différence est humaine". Jugez vous-même de la qualité...                           <br />               
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>La différence est humaine : un clip sur l'accueil d'un jeune handicapé</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <object type="application/x-shockwave-flash" id="" data="http://www.reussirmavie.net/v/1452e2dd13df4e0c0d7e69b0e6e5699fae3a6c3d" width="608" height="372">
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     </div>
     <div>
      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Elle court, elle court la calomnie</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <object type="application/x-shockwave-flash" id="" data="http://www.reussirmavie.net/v/6c364862be269a7ac819c3546dd24fe7d57c2a82" width="608" height="372">
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</object >
     </div>
     <div>
      Un autre film a obtenu le prix de la créativité du FestiClip 2009 : "La calomnie". Ce clip a d'abord été réalisé par des élèves du lycée agricole de Ressins qui ont voulu évoquer les méfaits des rumeurs calomnieuses qui peuvent être colportées. L'originalité vient du traitement : utiliser le texte que Beaumarchais consacre à la calomnie dans son Barbier de Séville.     <br />     <br />Pour donner toute sa force au clip, il a été retourné dans des conditions professionnelles par l'atelier multimédia du lycée technologique Don Bosco de Marseille. Et ajouté à la collection Dclic.     <br />    <br />Vous aimeriez visionner les autres clips lauréats ?&nbsp; C'est possible sur  le site <a class="link" href="http://www.donboscomedia.com" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;">www.donboscomedia.com</a>  dans la rubrique D'Clic. A regarder en streaming, à télécharger en DivX  ou en MP4, ou à commander en DVD.<br _moz_editor_bogus_node="TRUE" />
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Le festival EDC des Jeunes Citoyens</b></div>
     <div>
      Cette fois, c'est une école de commerce, l'<span style="font-weight: bold;">Ecole des jeunes créateurs et dirigeants (EDC)</span> qui   a créé son festival "<span style="font-weight: bold;">EDC des Jeunes Citoyens</span>". Tout étudiant (quel que soit son cursus) peut participer en proposant un film vidéo de moins de 5 minutes ou un autre support graphique (affiche, Powerpoint...).                          <br />           La réalisation doit être consacrée à la citoyenneté au sens large : gestes de solidarité, développement durable, vie politique, associative...                        <br />                        <br />En 2009, the winer is... Mikael Bento, étudiant en webdesign en alternance qui signe ce petit film sur l'indifférence des citadins.                        <br />
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Indifférence en ville : le lauréat 2009</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/uvYO2GH2q5A&hl=fr&fs=1&rel=0"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/uvYO2GH2q5A&hl=fr&fs=1&rel=0" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>     </div>
     <div>
      En en 2008, pour la première édition du festival, le film gagnant délirait sur le mot "citoyenneté"...  
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Devoir(s) citoyens : le lauréat 2008</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/GjWfZ8WCnl0&hl=fr&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/GjWfZ8WCnl0&hl=fr&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>     </div>
     <div>
      En savoir plus : <a class="link" href="http://www.festival-edc.com" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;">Festival EDC des Jeunes Citoyens</a> 
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
    ]]>
   </content>
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   <title>Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe</title>
   <updated>2009-05-26T17:36:00+02:00</updated>
   <id>http://www.reussirmavie.net/Sondage-ce-que-les-jeunes-attendent-de-l-Europe_a673.html</id>
   <category term="Actu " />
   <photo:imgsrc>http://www.reussirmavie.net/photo/imagette-1395096-1847591.jpg</photo:imgsrc>
   <published>2009-05-25T17:01:00+02:00</published>
   <author><name>Olivier Moulergues</name></author>
   <content type="html">
    <![CDATA[
A l'approche des Européennes, Le Figaro et la Fondation pour l'innovation politique ont fait réaliser un sondage auprès de 15 130 Européens sur leur conception de l’Europe politique. Les réponses des 18-25 ans semblent, au premier abord, d’un optimisme sans frein. Attention, cependant, à la distance entres bonnes volontés et mobilisation concrète...     <div><b>Une génération ''d’Européens-nés''</b></div>
     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1395096-1847591.jpg" alt="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" title="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" />
     </div>
     <div>
      Plus que pour le reste de la population, <span style="font-weight: bold;">l’Europe est pour les jeunes, une chance</span> (65%). Cet amour est d’autant plus grand que l’on entreprend des études supérieures (74%). Comme l'a souligné Xavier Darcos lors de la remise des résultats, c’est sans surprise la génération qui est née avec l’Europe, qui manifeste le plus grand sentiment d’appartenance à celle-ci. Voici une grande évolution : il y a dix ans, les opinions étaient beaucoup moins unanimes…
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Educative, solidaire et verte, l’Europe rêvée des 18-25 ans</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1395096-1847592.jpg" alt="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" title="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" />
     </div>
     <div>
      Au-delà de l’attirance abstraite pour l’idée européenne, viennent les missions qui lui sont attribuées. Pour 58% des jeunes Européens sondés, <span style="font-weight: bold;">l’éducation</span> est le leitmotiv de l’<span style="font-weight: bold;">action européenne</span>. Viennent ensuite, <span style="font-weight: bold;">l’Europe sociale</span> et <span style="font-weight: bold;">la lutte contre le réchauffement climatique</span>.                      <br />        <br />Soucieux de leurs attentes immédiates, ne confondent-ils pas leurs rêves avec la réalité ? Si l’Europe peut certaines choses en droit du travail et limitation des gaz à effet de serre, ce sont les Etats qui déterminent chacun leur politique d’éducation. Les jeunes rêvent d’une Europe qui n’existe pas encore ou ignorent quels sont ses pouvoirs véritables…        <br />        <br /><span style="font-weight: bold;">ci-contre</span> : Jan Figel, le commissaire européen à l'éducation, pour les 20 ans du programme Erasmus        <br />
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Un déficit démocratique ?</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1395096-1847607.jpg" alt="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" title="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" />
     </div>
     <div>
      Derrière les bons sentiments pointe une <span style="font-weight: bold;">méfiance envers les élus européens</span>. Ils sont une majorité à mettre en avant la compétence et le non-cumul comme qualités principales d’un député de l’Union. Cela ressemblerait à s'y méprendre à une critique déguisée contre les 60% de députés européens qui occupent également une autre fonction…                       <br />   La manière dont est mené le jeu démocratique européen ne fait pas non plus l'unanimité. Une <span style="font-weight: bold;">soif de débat et d’interactivité</span> se fait jour. On aimerait des sites internet pour entrer directement en relation avec les représentants européens (46%) et des confrontations de candidats diffusées à l’échelle européenne (30%).                    <br />                <br />Résultat : en 2005, 60% des jeunes n'avaient pas voté. Aujourd’hui, seuls 6% se disent "très intéressés" par les élections européennes 2009, et 40% "concernés", une écrasante majorité (58&nbsp;%) affichant son  désintérêt. Espérons que les déclarations enflammées d’une majorité de jeunes envers l’Europe se traduisent enfin par le vote.  
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Le sondage Le Figaro-Fondation pour l'Innovation politique</b></div>
     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1395096-1847637.jpg" alt="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" title="Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe" />
     </div>
     <div>
      Consulter le rapport complet à l'adresse :  <a class="link" href="http://www.fondapol.org/les-travaux/toutes-les-publications/publication/titre/lemergence-dun-nouveau-sentiment-europeen.html">http://www.fondapol.org/les-travaux/toutes-les-publications/publication/titre/lemergence-dun-nouveau-sentiment-europeen.html</a>           <br />           <br />Enquête réalisée par TNS Opinion pour la <span style="font-weight: bold;">Fondation pour l'innovation  politique</span> et Le Figaro en partenariat avec le Centre for European Studies, la Fondation Konrad Adenauer et la Fondation Robert  Schuman. Réalisée entre le 25 mars et le 15 avril 2009  dans les 27 États membres de l'UE auprès de 15 130  Européens âgés de 18 ans et plus (par téléphone ou en face à face selon  les pays).           <br />           <br /><span style="font-weight: bold;">Dans notre dossier spécial "Elections européennes 2009" :</span>           <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Des-clips-pour-faire-voter-les-jeunes-aux-elections-europennes_a658.html">Des clips vidéo pour inciter les jeunes à aller voter</a>                     <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Valentina,-etudiante-allemande-a-Paris_a653.html">Témoignage : Valentina, étudiante allemande en France</a>                  <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Video-les-jeunes-Francais-et-l-Union-europeenne_a659.html">Vidéo : les jeunes Français et l'Union européenne</a>                <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/A-quoi-sert-le-Parlement-europeen_a660.html">A quoi sert le Parlement européen        ?</a>    
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
    ]]>
   </content>
   <link rel="alternate" href="http://www.reussirmavie.net/Sondage-ce-que-les-jeunes-attendent-de-l-Europe_a673.html" />
  </entry>
  <entry>
   <title>Des clips pour faire voter les jeunes aux élections europénnes</title>
   <updated>2009-05-26T17:46:00+02:00</updated>
   <id>http://www.reussirmavie.net/Des-clips-pour-faire-voter-les-jeunes-aux-elections-europennes_a658.html</id>
   <category term="Actu " />
   <photo:imgsrc>http://www.reussirmavie.net/photo/imagette-1370385-1811696.jpg</photo:imgsrc>
   <published>2009-05-11T16:46:00+02:00</published>
   <author><name></name></author>
   <content type="html">
    <![CDATA[
Allez-vous voter le dimanche 7 juin pour les élections européennes ? D'après les sondages, les citoyens des 27 pays de l'Union seraient  tentés par l'abstention massive en particulier les jeunes. Pour les convaincre d'aller voter, des clips sympas sont  réalisés.      <div>
      En France, un clip a été  produit et   réalisé&nbsp;à l’occasion des  <span style="font-weight: bold;">élections   européennes</span> par&nbsp; la Fondation pour l’innovation politique, qui cherche à stimuler le débat et l'engagement des citoyens.&nbsp; La vidéo met en scène des <span style="font-weight: bold;">jeunes Européens</span>   s’exprimant dans <span style="font-weight: bold;">toutes les langues de   l’Union</span>, dans le but   d’inciter au vote.                               <br />                                <br />    L'idée est de la faire tourner en l'envoyant à 5 amis, un clin d'œil au fameux "5 friends" de la campagne présidentielle américaine.   A vous...                          <br /> 
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Le clip ''5 friends 4 Europe''</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <div><object width="480" height="291"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/x96l3e_5-friends-4-europe_news&related=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/x96l3e_5-friends-4-europe_news&related=1" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="291" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always"></embed></object><br /><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x96l3e_5-friends-4-europe_news">5 friends 4 Europe</a></b><br /><i>envoy     </div>
     <div>
      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Les vidéos du Parlement européen</b></div>
     <div>
      Le Parlement européen s'y met aussi et pour réveiller les jeunes Européens, il se paye <a class="link" href="http://www.myspace.com/europeanparliament" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;">un portail sur MySpace</a>  et une série de vidéos pour promouvoir le vote.              <br />              <br />Notre préférée : At the polling station (Au bureau de vote), que nous ne pouvons résister à vous partager.              <br /> 
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>At the polling station</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <object width="560" height="340"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/tlP5ekdGwik&hl=fr&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/tlP5ekdGwik&hl=fr&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="560" height="340"></embed></object>     </div>
     <div>
      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Cinq raisons d'aller voter aux Européennes</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1370385-1811696.jpg" alt="Des clips pour faire voter les jeunes aux élections europénnes" title="Des clips pour faire voter les jeunes aux élections europénnes" />
     </div>
     <div>
      1/ D'abord, le Parlement est la seule institution européenne à être élue directement par les citoyens (au <span style="font-weight: bold;">suffrage universel direct</span>) qu'il est chargé de représenter.                       <br />                       <br />2/ Le <span style="font-weight: bold;">Parlement européen</span>  a de plus en plus de pouvoirs. Ce sont ses députés (ou eurodéputés) qui votent les textes de lois et les budgets préparés par la Commission. Il arrive souvent qu'un texte soit complètement  modifié ou rejeté par les eurodéputés.            <br />                       <br />3/  Au Parlement européen, les députés se regroupent  dans de grands groupes politiques. Certains veulent par  exemple développer les pouvoirs de l'Union, d'autres les  limiter. Certains sont plutôt libéraux en matière économique, tandis  que d'autres veulent étendre la protection sociale. Si vous avez des convictions politiques, vous pouvez les faire  avancer en votant pour les députés qui les défendront.                  <br />                       <br />4/&nbsp; Le Parlement européen permet aussi de défendre les <span class="gras">sensibilités nationales</span>. Si vous voulez que votre pays soit bien  représenté, vous avez intérêt à voter pour les partis politiques fortement représentés au Parlement européen (le <a class="lien" title="Partis reconnus" href="http://www.elections-europeennes.org/elections_europeenes/partis_europeens/partis_reconnus.php">parti populaire européen (PPE)</a>, le <a class="lien" title="Partis reconnus" href="http://www.elections-europeennes.org/elections_europeenes/partis_europeens/partis_reconnus.php">parti socialiste européen (PSE)</a> et, dans une moindre mesure, le <a class="lien" title="Partis reconnus" href="http://www.elections-europeennes.org/elections_europeenes/partis_europeens/partis_reconnus.php">parti européen des libéraux démocrates (ELDR)</a> et le <a class="lien" title="Partis reconnus" href="http://www.elections-europeennes.org/elections_europeenes/partis_europeens/partis_reconnus.php">parti vert européen</a>) et d’<span class="gras">élire des représentants disposant des meilleurs profils</span> pour remplir la fonction qui leur est confiée par le biais du vote.&nbsp;                      <br />                       <br />     5/ Si la participation aux <span style="font-weight: bold;">élections européennes</span>  est forte, vous contribuez à accroître son poids  dans le monde. Et à préserver la paix en Europe, premier objectif de la  construction européenne, ne l'oublions pas.        <br />        <br /><span style="font-weight: bold;">Autres articles de notre dossier :</span>        <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Video-les-jeunes-Francais-et-l-Union-europeenne_a659.html">Vidéo : les jeunes Français et l'Union européenne</a>         <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/A-quoi-sert-le-Parlement-europeen_a660.html">A quoi sert le Parlement européen ?</a>         <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Valentina,-etudiante-allemande-a-Paris_a653.html">Témoignage : Valentina, étudiante allemande à Paris</a>       <br /><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Sondage-ce-que-les-jeunes-attendent-de-l-Europe_a673.html">Sondage : ce que les jeunes attendent de l'Europe</a>     <br />
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
    ]]>
   </content>
   <link rel="alternate" href="http://www.reussirmavie.net/Des-clips-pour-faire-voter-les-jeunes-aux-elections-europennes_a658.html" />
  </entry>
  <entry>
   <title>Le site lagenerationactive.fr ouvert par Martin Hirsch</title>
   <updated>2009-05-22T12:02:00+02:00</updated>
   <id>http://www.reussirmavie.net/Le-site-lagenerationactive-fr-ouvert-par-Martin-Hirsch_a636.html</id>
   <category term="Actu " />
   <photo:imgsrc>http://www.reussirmavie.net/photo/imagette-1323527-1743261.jpg</photo:imgsrc>
   <published>2009-04-14T18:13:00+02:00</published>
   <author><name>Michèle Longour</name></author>
   <content type="html">
    <![CDATA[
Le haut-commissaire à la Jeunesse, Martin Hirsch, poursuit le chantier pour bâtir une politique qui permettent aux jeunes de mieux s'insérer. Un site internet participatif (lagenerationactive.fr) permet de donner son avis et de réagir à des propositions.     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/1323527-1743261.jpg" alt="Le site lagenerationactive.fr ouvert par Martin Hirsch" title="Le site lagenerationactive.fr ouvert par Martin Hirsch" />
     </div>
     <div>
      Le <b>haut-commissariat à la jeunesse</b> reprend la méthode participative déjà utilisée par Richard Descoing, chargé, lui, de réformer le lycée et qui a lancé le site lyceepourtous.fr      <br />Sur le site <a class="link" href="http://www.lagenerationactive.fr" onclick="window.open(this.href,'_blank');return false;">lagenerationactive.fr</a>  ouvert début avril, n'importe qui peut aller donner son avis sur les forums de discussion consacrés à divers aspects de la vie des jeunes : <span style="font-weight: bold;">formation</span>, <span style="font-weight: bold;">orientation</span>, ressources et résidence, citoyenneté et culture, emploi, santé...                 <br />             <br />Vous pouvez aussi donner votre avis sur des propositions concrètes. Par exemple : Faut-il imaginer pour les moins de 25 ans un dispositif permettant d'augmenter les revenus qu'ils tirent de leur travail ? ou Faut-il ouvrir le collège ou le lycée au monde de l'entreprise ? Pour participer, il suffit de s'inscrire. Un groupe a aussi été crée sur Facebook.
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>La commission sur l’orientation, la formation et l’emploi des jeunes</b></div>
     <div>
      Pendant ce temps, la <b>commission sur l’orientation, la formation et l’emploi des jeunes</b> poursuit ses travaux dans le but d'aboutir à un vrai <b>plan d'urgence pour les 16-30 ans</b>. Elle s’est réunie jeudi 9 avril en invitant justement Richard Descoings, le directeur de Science Po Paris, qui a apporté son éclairage sur la façon dont est vécue l’orientation par les lycéens et leurs parents.     Une chose est sûre en effet : l'emploi, la  formation et l'orientation doivent s'articuler pour offrir une vision globale de l’insertion professionnelle des jeunes.              <br />Et sur le plan concret, en sait-on plus sur les mesures envisagées ? Non justement, mais Martin Hirsch, assez pragmatique, veut d'abord ouvrir la porte à des expérimentations locales avant d'annoncer de grandes réformes. Un <span style="font-weight: bold;">fonds d'expérimentation pour la jeunesse</span> va donc financer des projets innovants. Toutes les structures privées ou publiques peuvent présenter leurs projets.
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <div><object width="480" height="291"><param name="movie" value="http://www.dailymotion.com/swf/x8z5ti_3e-pleniere-orientation-formation-e&related=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowScriptAccess" value="always"></param><embed src="http://www.dailymotion.com/swf/x8z5ti_3e-pleniere-orientation-formation-e&related=1" type="application/x-shockwave-flash" width="480" height="291" allowFullScreen="true" allowScriptAccess="always"></embed></object><br /><b><a href="http://www.dailymotion.com/video/x8z5ti_3e-pleniere-orientation-formation-e">3e pl     </div>
     <div>
      
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>A lire également </b></div>
     <div>
      <a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Reforme-du-lycee-un-site-participatif-pour-donner-son-avis_a621.html">Réforme du lycée : un site participatif pour donner son avis</a> <span style="font-weight: bold;">    <br /></span><a class="link"  href="http://www.reussirmavie.net/Bientot-un-plan-d-urgence-pour-l-emploi-des-jeunes_a622.html">Bientôt un plan d'urgence pour l'emploi des jeunes</a> <span style="font-weight: bold;">    <br /></span>
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
    ]]>
   </content>
   <link rel="alternate" href="http://www.reussirmavie.net/Le-site-lagenerationactive-fr-ouvert-par-Martin-Hirsch_a636.html" />
  </entry>
  <entry>
   <title>Quel est le sens du don ?</title>
   <updated>2008-04-16T21:28:00+02:00</updated>
   <id>http://www.reussirmavie.net/Quel-est-le-sens-du-don_a352.html</id>
   <category term="Coin philo" />
   <photo:imgsrc>http://www.reussirmavie.net/photo/imagette-905518-1117579.jpg</photo:imgsrc>
   <published>2008-04-08T12:12:00+02:00</published>
   <author><name>Sonia Buchard</name></author>
   <content type="html">
    <![CDATA[
A une époque où l’argent régit le monde et où la règle du chacun pour soi s’impose, certaines initiatives redonnent envie de croire en nos co-citoyens. Ainsi le 17 décembre 2007, lors d’une rencontre organisée par la jeune association Conversations Essentielles. Le prix Nobel de la Paix, Elie Wiesel, Emmanuel Faber, haut dirigeant du groupe Danone, Michael Lonsdale, comédien, et l’ancien PDG de Schneider, Didier Pineau-Valenciennes, y conversaient avec quatre jeunes sur le thème du don devant près de 700 personnes.      <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/905518-1117579.jpg" alt="Quel est le sens du don ?" title="Quel est le sens du don ?" />
     </div>
     <div>
      A deux pas des Champs Elysées, par un soir glacé de décembre, la foule s’agglutine devant le World Place, impatiente d’entrer. Jeunes cadres et bobos trentenaires sont venus écouter Elie Wiesel, très attendu, et surtout débattre de la délicate question du don. Dans une ambiance attentive et concentrée, la relation entre le donneur et le receveur a été analysée sous toutes ses formes : Le don peut-il être gratuit ? Quelle responsabilité engendre le don ? Quelle est la place du don dans la société et dans l’économie ?
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Elie Wisel : développer le don que l'on a reçu et en faire un don pour l'autre</b></div>
     <div style="position:relative; float:right; padding-left: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/905518-1117583.jpg" alt="Quel est le sens du don ?" title="Quel est le sens du don ?" />
     </div>
     <div>
      Dès le premier tour de table, le don apparaît sous sa double acceptation. Pour Elie Wiesel, le don peut aussi être celui de l’écriture, de la guérison, de la compréhension ou de l’art. Il s’agit ensuite de développer le don que l’on a reçu et de le transmettre. En tant qu’écrivain et enseignant, il considère que ces deux activités "<span style="font-style:italic">expriment un besoin de donner</span>"..        <br />
       " <span style="font-style:italic">Il y a deux phases</span>, ajoute-t-il,  <span style="font-style:italic">d’abord recevoir le don et ensuite en faire un don</span>." La relation à l’autre est au centre de l’acte de donner : "<span style="font-style:italic">J’aime ce qui fait que l’autre soit autre</span>, ajoute-t-il. <span style="font-style:italic">S’il était moi, je ne m’y intéresserais pas. C’est parce que l’autre n’est pas moi qu’il m’attire et parfois me fascine</span>".
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Michael Lonsdale : il est naturel de rendre, de transmettre</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/905518-1117588.jpg" alt="Quel est le sens du don ?" title="Quel est le sens du don ?" />
     </div>
     <div>
      De sa voix grave d’homme de théâtre, Michael Lonsdale aborde aussi le don comme "<span style="font-style:italic">quelque chose que l’on reçoit</span>", comme "<span style="font-style:italic">une capacité spécifique, une possibilité très personnelle pour une fonction. Je crois que quand on a reçu, il est naturel de rendre</span>." Et lorsque Jenifer, apprentie journaliste, s’interroge sur ce qui fait que l’on est plus ou moins enclin à donner, le comédien répond que c’est l’amour que l’on a reçu étant enfant.  Le don devient transmission. " <span style="font-style:italic">Mais attention</span>, prévient Didier Pineau Valenciennes, <span style="font-style:italic">ce qui est difficile, c’est de transmettre sans imposer, il faut laisser à l’autre la liberté de choix</span>".
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>Emmanuel Faber : donner, c'est forcément un échange</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/905518-1117599.jpg" alt="Quel est le sens du don ?" title="Quel est le sens du don ?" />
     </div>
     <div>
      Emmanuel Faber, directeur général délégué de Danone, se dit très concerné par la question du don depuis son adolescence. Il préfère aborder le débat sous l’angle de la réciprocité : "<span style="font-style:italic">Je suis persuadé que la recherche du don comme acte gratuit est une recherche qui va contre la vie. Le don est un échange</span>". La formule interpelle et dans la salle, plusieurs personnes réagissent. Nestor, un  jeune qui vient de monter une association d’appel au civisme en banlieue : "<span style="font-style:italic"> Moi, j’ai un problème avec la gratuité du don. Si le don est gratuit, est-ce la peine de le donner ?</span>". Pour Elie Wiesel, la question est sans appel : "<span style="font-style:italic">Rien n’est gratuit dans la vie, ni dans le bien, ni dans le mal, parce que je ne suis pas seul dans le don</span>. " Plus concrètement, Didier Pineau Valenciennes, fondateur de diverses fondations d’entraide, et Emmanuel Faber livrent leurs expériences personnelles. Le directeur de Danone raconte son séjour à New Delhi, chez les sœurs de Mère Térésa. Parti pour donner, confronté à un sentiment d’inutilité et rentré en se disant qu’il n’avait finalement donné qu’à lui-même… Accepter le don comme échange, quel qu’il soit. "<span style="font-style:italic">C’était une vraie paralysie de vouloir poser un acte gratuit quand je donnais. Donner, c’est forcément un échange puisque je reçois la vie</span>".
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>N'ayez pas peur de donner, et surtout, n'ayez pas peur de recevoir</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/905518-1117610.jpg" alt="Quel est le sens du don ?" title="Quel est le sens du don ?" />
     </div>
     <div>
      Pourtant, pour beaucoup, le don pose question : porte-t-on la responsabilité du don si l’on s’est trompé ? Aurore et Nestor évoquent la notion de culpabilité : comment aider quelqu’un lorsqu'on est soi-même dans des situations confortables ? La générosité n'est-elle pas souvent manipulée ? Que peut-on donner à ceux qui ont si peu reçu qu’ils veulent prendre ?  Le don n'est-il pas une forme de pouvoir, un moyen de se réparer narcissiquement ? Enfin, si le don permet de payer moins d’impôts, où est la vérité du don ?        <br />
       Face à une génération qui appréhende de se tromper en donnant mal ou pour de mauvaises raisons, les "sages" répondent de façon unanime en prônant la générosité avec vigueur. Elie Wiesel répond à Nestor : « <span style="font-style:italic">A-t-on le droit de se servir du mal pour faire le bien ? A-t-on le droit de culpabiliser quelqu’un pour le rendre généreux ? Il faut d’abord penser à celui qui a besoin de cette aide.</span> » Il raconte pourquoi il donne systématiquement au mendiant, sans se soucier de savoir s’il va acheter de l’alcool ou de la drogue : "<span style="font-style:italic">Je ne suis pas responsable de ce qu’il fera de mon don, je suis responsable de sa faim. L’important c’est de donner</span>". Didier Pineau Valenciennes encourage une générosité spontanée, et déplore la mentalité française qui préfère s’en remettre à l’Etat, contrairement aux Anglo-Saxons, qui donnent souvent et beaucoup : "<span style="font-style:italic">Il faut donner sans regarder, quand on pense que le don aidera quelqu’un ou un groupe à progresser et à réaliser leurs espoirs. N’ayez pas peur de donner, mais surtout n’ayez pas peur de recevoir</span>." Et les autres de renchérir : "<span style="font-style:italic">est-ce mal de donner pour se faire du bien à soi même ?</span>" (Emmanuel Faber) "<span style="font-style:italic">Il vaut mieux donner et être un peu fier de soi, que de ne pas donner</span>". (Michael Lonsdale).
     </div>
     <br style="clear:both;"/>
     <div><b>La générosité a-t-elle sa place en entreprise ?</b></div>
     <div style="position:relative; float:left; padding-right: 1ex;">
      <img src="http://www.reussirmavie.net/photo/905518-1117633.jpg" alt="Quel est le sens du don ?" title="Quel est le sens du don ?" />
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      Enfin, la question de la générosité est posée dans le cadre de l’entreprise. Comment une structure qui a pour fonction de gagner de l’argent peut-elle donner sans rien attendre en retour ? Comment être généreux dans une société qui pousse à la rentabilité ? Plus qu’une simple réponse, Emmanuel Faber propose de changer radicalement notre vision de l’économie. Selon lui, le monde de la finance a totalement déconnecté de la réalité et ce divorce mène notre modèle économique dans le mur. La pression des marchés financiers pousse les entreprises à prendre des décisions à court terme, sans prendre en considération la réalité sociale.  La solution serait de reconsidérer l’entreprise sous l’angle d’une gestion plus saine et plus durable, dont le succès ne se mesurerait pas à ses simples profits mais à aussi à ses réussites sociales et sociétales. Le don, toujours perçu comme un échange, y aurait alors une place de choix…       <br />
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      <b>Prochain débat des conversations essentielles</b> :       <br />
       - Un "café nommé plaisir", plaisir et bonheur, le 15 mai à Paris.
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